保育者は乳児にどのおもちゃを買うかをどのように決めているのでしょうか?

2023年6月6日 子供と家族のブログ コメントを残す

ブレンナ・ハッシンガー・ダス、ジェニファー・M・ゾシュ著

デジタル メディアと 3 歳未満の子どもに関するシリーズの最初の投稿をお届けできることを嬉しく思います。このシリーズは、ジャーナル「幼児の行動と発達」の協力によりお届けします。 今後数週間にわたり、このシリーズの投稿では、幼児がテクノロジーとどのように関わるか、また親が前向きな発達を促進するためにメディアとの関わりを促進できる方法に焦点を当てた特別号の研究に焦点を当てます。

多くの親、介護者、家族は、子供への贈り物としておもちゃを選ぶという課題に直面しています。 彼らは何を好むでしょうか？ 彼らはすでに何を所有していますか? どのようなおもちゃが彼らにとって最適でしょうか？ そして最も混乱するのは、何百もの選択肢の中からどのようにおもちゃを選択すればよいでしょうか? 選択が非常に難しく感じるのも不思議ではありません。玩具はビッグ ビジネスであり、2022 年の米国では 400 億ドル規模の産業となります。

しかし、おもちゃは市場での役割を超えて、遊びをサポートし奨励するという重要な役割を果たすため、幼児の発達にとって重要です。 おもちゃは、ボールを投げたりキャッチしたり、部屋の中でおもちゃの電車を押したりするなど、身体活動を促進します。 また、たとえば 2 人の子供が一緒におもちゃを共有して遊ぶ場合など、個人間の社会的交流を促進するための出発点ともなります。

おもちゃは、スマートフォンの代わりにおもちゃの電話など、他の物体を表すために使用することで、子供の思考を広げることもできます。 また、子供たちがブロックを使って構造物を組み立てるときに起こるような、創造性の表現をサポートすることもできます。

幼児の発達にとっておもちゃで遊ぶことの重要性はよく知られています。 しかし、考慮すべきもう 1 つの重要な要素は、遊び中の (おもちゃの有無にかかわらず) 保育者と乳児の間の相互作用が、乳児の認知的および社会的発達をサポートするのに役立つという考えです。

たとえば、保育者と乳児が同じトピックや興味のある対象に焦点を当ててやり取りを繰り返すと、乳児は新しい単語を学び、会話の順番をどのように切り替えるかについての理解を深めます。 言い換えれば、おもちゃで遊ぶということは、おもちゃそのものだけでなく、遊んでいる間に個人がどのように相互作用するかについても重要です。

おもちゃは発達のための強力なツールであり、保護者と子供の重要な相互作用をサポートします。 しかし、質の高いインタラクションを促進する可能性という点で、作られたすべてのおもちゃは同じなのでしょうか?

要するに、おそらくそうではありません。 特に研究では、テクノロジー玩具や電子玩具（動作に電池が必要な玩具）は、介護者と幼児が一緒に遊んだり、遊び心のあるやりとり中に話したりする方法に悪影響を与える可能性があることを示唆しています。 たとえば、電子玩具を使用する場合、保育者は、幼児に操作を指示したり、自由形式の質問をしたりする代わりに、玩具を機能させる方法（たとえば、「ボタンを押して」などのコマンドを使用する）について詳しく話す可能性があります。

おもちゃは認知的および社会的発達をサポートするための重要なツールであり、保育者と子供たちが遊ぶおもちゃの種類は重要な相互作用に異なる影響を与える可能性があるため、私たちは保育者が乳児におもちゃを購入する方法をよりよく理解する必要があります。

この問題を検討するために、私たちは介護者を対象に調査を実施しました。 幼児向けのおもちゃの購入にどのように取り組んでいるかを尋ねました。 また、玩具の特定の発達上の利点に関するメーカーの主張が、介護者の購入決定に影響を与えるかどうか、またどのように影響するかについても調査しました。 私たちの調査では、次の 3 つの質問を検討しました。

全米の乳児（0～24か月）の主な介護者63人が研究に参加した。 介護者のほとんどは白人 (78%)、黒人が 3%、アジア人が 5%、ラテン系が 13%、その他の民族が 1% でした。 介護者の最高学歴は高校卒業資格 (3%) から大学院卒業資格 (79%) まででした。

私たちの調査では、養育者に、乳児がブロック、人形やぬいぐるみ、電子玩具（つまり、電池付きの玩具）、電子書籍および非電子書籍、電子パズルおよび非電子パズルなどで遊ぶ頻度を報告するよう求めました。おもちゃ。

次に、介護者は幼児用おもちゃの 8 枚の画像を説明なしで閲覧しました。 8 つのおもちゃのうち 4 つは電子式で、ライトやサウンドなどの機能があり、電池が必要でした。 他の 4 つの玩具は伝統的なもの、または非電子玩具として特定されたもの (形状選別機、積み木、パズルなど) でした。 介護者は、購入したいと思うおもちゃを 4 つ挙げてもらいました。

次に、介護者はおもちゃの購入行動に関する質問とおもちゃのマーケティングに関する意見に答えました。 次に、同じ 8 つのおもちゃが (順序を変えて) 再び表示され、今度はメーカーの説明が表示されました。 説明には、玩具の発達上の利点（例、細かい運動能力の育成、原因と結果の理解、または数を数えるスキル）が含まれており、玩具が電子的であるかどうかも明らかにされていました。 最後に、介護者は購入したいおもちゃを 4 つ選択するよう再度求められ、おもちゃの購入に関する同じ質問に答えました。

電子玩具を最も頻繁に使用したのは最年少の乳児 (0 ～ 6 か月) (88% が少なくとも 1 日に 1 回使用)、一方、少なくとも 1 日に 1 回従来の玩具を使用した乳児は 70% 未満でした。 これは、テクノロジー玩具が、非常に幼い年齢であっても、すでに幼児の日常生活の一部になっているということを示しています。 年齢に応じて、年長児（7～24か月）の33％～46％も少なくとも1日1回は電子玩具を使用していました。

おもちゃの説明に触れる前、保育者は乳児のために非伝統的なおもちゃよりも伝統的なおもちゃを選択する傾向が顕著に高かった。 しかし、説明を読んだ後、伝統的なおもちゃと技術的なおもちゃの選択に違いはありませんでした。 つまり、説明が提供された場合、彼らはどちらのタイプのおもちゃを選択する可能性も同じでした。

これは、介護者が選択をする際に説明の存在に影響された可能性が高く、説明を読んでいない場合に比べて、これらの説明を読むとより多くの電子玩具を選択する傾向にあることを示しています。

介護者は、おもちゃの説明を読む前よりも読んだ後の次の記述に同意することが多かった:「おもちゃの説明はおもちゃを正確に表現している」「おもちゃの購入決定はおもちゃの発達上の利点によって影響を受ける」「おもちゃは子供の成長にプラスの影響を与える」乳児の認知発達。」 これは、幼児の発達に影響を与えるおもちゃの能力を養育者がどのように認識するかにその記述が影響を与えたことを示唆しています。

私たちの研究結果は、メーカーのおもちゃの説明に批判的な消費者になることが介護者にとって有益である可能性があることを示唆しています。 これらの調査結果が、さまざまな種類のおもちゃ、さまざまな年齢層や他の人口統計グループ向けのおもちゃ、実際のおもちゃ購入の意思決定など、他の状況にどのように一般化されるかを判断するには、追加の研究が必要です。 この種のおもちゃの市場は世界的に急速に拡大しており、2019 年から 2025 年の間にさらに 16% 成長すると予想されているため、テクノロジーおもちゃのおもちゃの説明の力を理解することは特に重要です。

介護者は、おもちゃに関するメーカーの主張が研究によって裏付けられているのか、それとも製品を売るために流行語を取り上げているだけなのかを自問する必要があります。 主張が信頼できるかどうかを判断するのは難しい場合があるため、介護者は、そのおもちゃが介護者と子供の間、または子供同士の往復のやりとりや会話をサポートするのに役立つかどうかを検討できます。

おもちゃが社会的交流、想像力、創造性を刺激する可能性がある場合、またはおもちゃが数学、空間スキル、新しい語彙などの概念についての学習を促進する場合、特に有益です。 介護者は、おもちゃの追加機能が表面的に気を散らすものではなく、これらの質の高いインタラクションをサポートするかどうかを検討することもできます。

最後に、子供の健全な発達をサポートするには、おもちゃを購入する必要はまったくないことを覚えておくことが重要です。 介護者は、日常の会話だけでなく、鍋や箱などの日用品で遊ぶなど、他の種類の遊びを通じて学習や社会的交流をサポートするようなやり取りを行うことができます。

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この投稿は以前に Child and Family Blog に公開されました。

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Filed Under: 家族, 注目のコンテンツ タグ: 介護者, 子供と家族のブログ, 子供の発達, 電子玩具, 幼児, 社会的相互作用, おもちゃ